أدنى درجات التفكير هو – مشروع المعرفة

أدنى درجات التفكير هو

يعد أدنى درجات التفكير هو التذكر، بحيث يقوم العقل بعملية التذكر بشكل بسيط، ولا يتطلب إلى استخدام العديد من الحواس والمعلومات التي يتلقاها حتى يمكنه التذكر للمعلومة الموجودة به بالفعل، وذلك على عكس العديد من المهام التي تتطلب استخدام الحواس الخارجية للإنسان، حتى يتمكن العقل من جمع البيانات وتحليلها حتى يتمكن من تخزينها عنده، وهذا التدرج في مستويات التفكير يدعى شجرة الفكر.

تعريف شجرة الفكر

يطلق مصطلح شجرة الفكر على المنظومة المتكاملة من مهارات التفكير، والتي تعمل على بناء الفكر المثمر، والتي تمكن الشخص من الوصول إلى مرحلة الفكر المنتج، والتفكير المنتج ذلك هو المزيج من التفكير الناقد والإبداعي، والذي يتيح للشخص الوصول إلى حل أو إنتاج محدد.

• يعد المنتج الجيد والناضج للفكر من أفكار، هو ثمرة لشجرة كاملة لها نظام حيوي متكامل في التفكير المنطقي الجيد، وقد تم تقسيم مستويات التفكير إلى مستويين، وسنحاول عرضهما فيما يلي.

المستوى الأول في التفكير (التفكير الأساسي)

هو التفكير القائم على نشاطات عقلية ولكن غير معقدة، بحيث يتطلب ممارسة مهارات التفكير الأساسية بمستوياتها الثلاثة الأولية، وهي المعرفة والاستيعاب والتطبيق.

المستوى الثاني في التفكير (التفكير المركب)

هو نوع من التفكير يحتاج للعديد من النشاطات العقلية، والتي تعد أكثر تعقيداً من سابقاتها في المستوى الأول، فيجب في هذا النوع استخدام العديد من المهارات العليا، وذلك بمستوياتها الثلاثة المختلفة سواء عن طريق استخدام مهارة واحدة أو أكثر من مهارة منهم، وتلك المهارات العليا هي التحليل والتقويم والتركيب، لذلك يطلق العلماء على مهارات المستوى الأول على أنها جذور شجرة الفكر، والساق المتينة له، أما مهارات التفكير المركب فهي تلك الغصون والأوراق التي تعتمد على الساق.

مهارات التفكير العقلي

يشمل التفكير الأساسي على 3 مهارات أساسية، والتي يخرج منها العديد من المهارات المختلفة التي يقوم بها العقل، والتي تعد بعضها من المهارات الأساسية، وبعضها من المهارات المركبة، وضمن تلك المركبة التي تحتاج إلى التحليل والتقصي والاستنتاج، وكانت تلك المهارات هي كما يلي.

الاستيعاب

فالاستيعاب من مستويات التفكير الأساسية، ويشتمل على 3 حالات، وهي كما يلي.

• الترجمة، وهي القائمة على إعادة صياغة محتوى بلغة أبسط، سواء عن طريق الترميز أو التوضيح.
• التفسير، ويشمل إدراك العلاقات الموجودة في المعطيات المقدمة، والتي من أشهر أمثلتها تفسير وتمثيل الرسوم البيانية.
• الاستكمال، ويقصد به محاولة تقديم التنبؤات والاستنتاجات بعد تمام استقراء المعلومات الجزئية وجمعها، أو القيام بتقديم معلومات إضافية.

الملاحظة

إحدى مهارات جمع المعلومات وتنظيمها، وتعنى استخدام حاسة أو أكثر من الحواس الخمس للحصول على معلومات محددة أي شيء أو مشكلة تستطيع ملاحظتها.

المقارنة

هي مهارة تنظيم المعلومات وتطوير المعرفة بها عن طريق الوقوف على العديد من جوانب التشابه والاختلاف بين تلك المعلومات ومعلومات أخرى متشابهة سواء كانت تتلقاها لأول مرة، أو تقوم باسترجاعها من الذاكرة.

أنماط التفكير

توجد الكثير من أنماط التفكير المختلفة، والتي يمكن ذكر بعضها في النقاط القليلة التالية.

• التفكير البديهي.
• التفكير العلمي.
• التفكير الإبداعي.
• التفكير المنطقي.
• التفكير العاطفي. وهو أدنى درجات التفكير.
• التفكير الناقد.
• التفكير العميق.
• التفكير الرياضي.
• التفكير المستنير. لا سيما أنّه أعلى درجات التفكير.

أغراض التفكير

توجد الكثير من الأهداف المختلفة الخاصة بالتفكير، والتي تبنى على الوعي والإدراك، والتي من ها ما يلي.

• الانغماس في أحلام اليقظة.
• الاستمتاع، والإحساس بالبهجة.
• الاستنتاجات.
• الاستيعاب، والفهم.
• اتخاذ القرارات.
• التخيّل.
• حلّ المشكلات، والتخطيط.
• الحكم على الأشياء.

المدارس الفكرية

في حقيقة الأمر يوجد الكثير من المدارس الفكرية المختلفة، والتي قام المختصون بوضع فلسفات خاصة لكل منها، والتي عمل على دراستها العديد من العلوم السياسية والاجتماعية، والتي منها ما يلي.

• الفكر الوطني.
• الفكر الإلحادي.
• الفكر الديني.
• الفكر الرأسمالي.
• الفكر اللينيني الماركسي.
• الفكر الماركسي.
• الفكر الشيوعي.
• الفكر الليبرالي.
• الفكر الميكافيلي.
• الفكر الإسلامي.